特质理论	奥尔波特	共同特质	在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质
		个人特质	首要特质	一个人最典型、最有概括性的特质
			中心特质	构成个体独特性的几个重要的特质；5—10个
			次要特质	不太重要的，往往在特殊情况下才表现出来的特质
	卡特尔	个别特质和共同特质；表面特质和根源特质（16种）；体质特质和环境特质；动力特质、能力和气质特质
类型理论	希波克拉底的体液说		血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液
	巴甫洛夫的高级神经活动类型说	高级神经活动类型		高级神经活动过程
		不可遏制型		强、不平衡
		活泼型		强、平衡、灵活
		安静型		强、平衡、不灵活
		抑制型		弱
	盖伦的现代气质类型说	胆汁质	粗枝大叶、争强好斗、表里如一、鲁莽冒失
		多血质	思维敏捷、活泼好动、善于交往、缺乏耐心和毅力、见异思迁
		黏液质	思维灵活性较差、安静稳重、沉默寡言、自制力强、死板、按部就班
		抑郁质	细腻持久、抑郁、多愁善感、想象丰富、孤僻离群
	气质差异的教育意义		（1）克服气质偏见；（2）根据学生的气质特质因材施教；（3）指导学生自我分析、自我调控；（4）根据学生的气质特点进行职业指导