霍华德・加德纳( Gardner，1999，2006)提出了一个超出IQ测验定义的智力理论。加德纳确定了涵盖人类经验范围的许多智力。每一种智力依据特定社会对它的需要、奖赏以及它对社会的作用，在不同的人类社会中其价值也有所不同。如表所示，加德纳归纳出了8种智力。

　　内容体系

智力	终极状态	核心成分
逻辑—数学	科学家、数学家	对数学或逻辑的敏感和推理能力，有能力掌握复杂的推理
语言	诗人、新闻记者	对语言、节律和意义的敏感性；对不同语言功能的敏感性。
自然	生物学家、环保主义这	对不同属性差异的敏感性；与生物进行互动的能力
音乐	作曲家、小提琴家	产生和欣赏节奏、音高和旋律的能力；欣赏不同音乐的表达能力
空间	航海家、雕塑家	准确感受视觉—空间世界的能力；对人的最初知觉进行转换的能力
身体运动	舞蹈员、运动员	控制身体运动和灵活掌握物体的能力
人际	心理治疗师、推销员	辨别他人的情绪、气质、动机和需求并作出恰当反应的能力
内观或自知	详细的、准确的自我认知	对自己打的情绪的感知和区分的能力，并以此为指导；对自己的优势、弱点、需求和智力的了解程度

　　注意：加德纳多元智力理论这些智力同等重要

　　加德纳多元智力理论是我国新课程改革的理论基础
 

欢迎关注忻州华图教师！
 

　　——推荐阅读——

　　招考信息—2021山西最新招聘公告信息|备考咨询

　　辅导课程--2021年山西教师招聘笔试课程|面试课程

　　备考指导--2021山西教师招聘备考图书|网课