1.桑代克认为，学习的过程是一种渐进的、盲目的、( )的过程。

　　A.尝试

　　B.反馈

　　C.尝试错误

　　D.联络

　　2.班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的( )。

　　A.认知策略

　　B.成败经验

　　C.人格特征

　　D.成就动机

　　3.很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为( )。

　　A.自我提高内驱力

　　B.认知内驱力

　　C.复述内驱力

　　D.求知欲

　　4.上好课最根本的要求是( )。

　　A.板书有序，书写工整美观

　　B.充分发挥学生的主体性

　　C.教学方法适当

　　D.教学结构合理

　　5.课外辅导是上课的必要补充，教师除了给学生补课外，对辅导工作的总的要求一般是( )。

　　A.教师直接帮助学生解决问题

　　B.启发学生自己找到解决疑难问题的门径

　　C.把辅导作为课堂教学的延伸

　　D.要求学习好的学生对有困难学生进行辅导

　　【参考答案】

　　1.【答案】C

　　【解析】桑代克提出尝试—错误理论，认为学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结，联结公式是：S—R，而且这种联结是直接的，不需要中介作用。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。故本题选C。

　　2.【答案】B

　　【解析】班杜拉认为，影响个体自我效能感的因素主要有四个：成败经验、对他人的观察、言语劝说、情绪和生理状态。影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。故本题选B。

　　3.【答案】B

　　【解析】认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，属于内部动机。科学家进行科研探索属于认知内驱力。故本题选B。

　　4.【答案】B

　　【解析】一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求：(1)目标明确;(2)重点突出;(3)内容正确;(4)结构合理;(5)方法得当;(6)表达清晰;(7)气氛热烈;(8)板书有序;(9)充分发挥学生的主体性。其中，充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求，离开了这一点，以上的所有要求就失去了意义。故本题选B。

　　5.【答案】B

　　【解析】课外辅导的要求表现为：(1)从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施;(2)辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。教师在对学生进行辅导时，不应以灌输性讲授代替学生的独立钻研，也不应该把辅导作为课堂教学的延长(延伸)，加重学生负担。因此，选项AC都不符合课外辅导的要求，选项D，对有困难学生进行辅导教师的职责，不能推诿给学习好的学生，故选项D不符合要求。故本题选B。