1.理论背景

　　这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而形成的。

　　2.定义

　　情境-陶冶式教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。

　　3.过程

　　(1)创设情境;

　　(2)参与各类活动;

　　(3)总结转化。
 

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