1.李老师在对自己即将讲授的一节课进行教学设计时，为使教学活动特色鲜明、富有层次感，重点突出了对某部分的讲述，这主要体现了教学设计的( )。

　　A.创造性

　　B.预演性

　　C.突显性

　　D.易控性

　　2.( )是教师职业道德的基本要求。

　　A.关爱学生

　　B.教书育人

　　C.爱岗敬业

　　D.爱国守法

　　3.刚考取驾照的学员在开车上路时，通常会保持高度警惕，往往开不了多久会觉得很累。他们在驾驶过程中，主要的注意类型是( )。

　　A.不随意注意

　　B.有意注意

　　C.有意后注意

　　D.无意注意

　　4.师生关系不包括( )。

　　A.以学校文化建设为目标的组织关系

　　B.以年轻一代成长为目标的社会关系

　　C.以直接促进学生发展为目的的教育关系

　　D.以维持和发展教育关系为目的的心理关系

　　5.( )是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。

　　A.陈述性策略

　　B.认知策略

　　C.元认知策略

　　D.资源管理策略

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学设计的特点。教学设计的特点：(1)预演性;(2)突显性;(3)易控性;(4)创造性。其中，突显性是指教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的教学目标。题干李老师重点突出了对某部分的讲述，是突出性的特点。故本题选C。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德规范。教师职业道德包括：“爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习”。其中(1)“爱国守法”—教师职业的基本要求;(2)“爱岗敬业”—教师职业的本质要求;(3)“关爱学生”—师德的灵魂和核心;(4)“教书育人”—教师的天职和根本任务;(5)“为人师表”—教师职业的内在要求;(6)“终身学习”—教师专业发展不竭的动力。题干爱国守法是教师职业道德的基本要求。故本题选D。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是对有意注意含义的理解。有意注意也称随意注意，是有预先目的、需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。它受人的意识的调节和控制，是人类所特有的一种注意。有意注意虽然目的性明确，但在实现过程中需要有持久的意志努力，这容易使个体产生疲劳。题干的描述符合有意注意。故本题选B。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查的是师生关系的类型。师生关系的类型包括：(1)以年轻一代成长为目标的社会关系。(2)以直接促进学生发展为目的的教育关系。(3)以维持和发展教育关系为目的的心理关系。故本题选A。

　　5.【答案】C

　　【解析】本题考查的是元认知策略。学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。与题干表述相同。故本题选C。

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