知觉的特性	（1）知觉的整体性； （2）知觉的理解性； （3）知觉的选择性； （4）知觉的恒常性
注意的品质	（1）注意的广度； （2）注意的稳定性； （3）注意的分配； （4）注意的转移
影响遗忘进程的因素	（1）学习材料的意义、性质和数量； （2）学习程度； （3）记忆任务的长久性与重要性； （4）识记的方法； （5）时间因素； （6）材料的系列位置效应； （7）学习者的需要和兴趣； （8）情绪和动机
运用记忆规律，促进记忆保持的方法	（1）明确记忆目的，增强学习的主动性； （2）理解学习材料的意义； （3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解； （4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料； （5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量； （7）重视复习方法，防止知识遗忘
学生问题解决能力的培养	（1）提高学生知识储备的数量和质量； （2）教授与训练解决问题的方法和策略； （3）提供多种练习机会； （4）培养思考问题的习惯； （5）训练逻辑思维能力，提高思维水平