课程设计的三层次：课程计划、学科课程标准、教科书
课程计划
1、含义
课程计划又叫教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面的安排。
2、构成
课程计划包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排
(1)教学科目的设置
它是制定课程计划的首要问题。学校要开设哪些学科是课程计划的中心，各门学科既有自己的独立系统，又有彼此必要的相互联系。
(2)学科顺序
学科顺序是指根据学科规定年限，各门学科的内容和教学法的要求，确定各门学科的教学顺序。通俗的说，它就是我们在学校具体上课的时候先上哪门学科，再上什么学科，通常我们在上午都是上主课，因为早上精力、注意力相对而言都是最好的。
(3)课时分配
它包括了各学科的总时数，每一门学科各学年(或学期)的授课时数和周学时等。也就是说它是指每门课一学期下来他要上多少节课。
(4)学年编制与学周安排
它是指学年阶段的划分、各个学期的教学周期、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等，他是学校工作正常进行的保证。
3、课程计划编制的原则
(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。
(2)依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。
(3)以教学为主，全面安排;精简课程，加强基础和有利于发展学生的特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定与变革相结合。
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