教育制度	一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则	学校教育制度是现代教育制度及国民教育制度的核心部分
学校教育制度	一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
学制在形式上的发展
学制在形式上的发展	前制度化教育	制度化教育/正规教育	非制度化教育
	重要标志：学校的产生 教育形态趋于定型，特点有：（1）教育主体确定；（2）教育的对象确定；（3）形成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和设施；（5）由以上因素结合而成的独立的社会活动形态	主要标志：近代以学校系统为核心的教育制度 我国标志：清朝末年的“废科举，兴学堂”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。 正规教育主要指学校教育，形式有全日制、半工半读等	是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。 “教育不应再限于学校的围墙之内”、构建学习化社会 代表人物：库姆斯、伊里奇
影响学制的因素	（1）首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况； （2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求； （3）还要考虑到人口状况； （4）要依据青少年儿童的年龄特征； （5）文化传统； （6）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验
现代教育制度发展趋势	（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接； （2）强化普及义务教育，延长义务教育年限； （3）普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展； （4）高等教育的类型日益多样化； （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； （6）教育制度有利于国际交流； （7）终身教育体系的建构